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有所长,就必有所短
在面对这种容易让人不高兴的话题时,中国人更喜欢隐晦和含蓄,因为如果你直白地回答了,好像不太好,会受到很多人的质疑。于是,大家就喜欢绕一个很大的圈子来回答这个问题。
在这里,我想冒天下之大不韪来回答一下这个问题:是的,数学学不好的人,确实是脑子有点不好使!
首先,要想学好数学,必须要有一定的数感。
所谓数感,就是看到一个数,对于这个数的大小能有一个初步的感知。对于一个从没有见过的数,虽然不能明确知道它的大小,但是在心里应该能有一个大概的猜测结果,你的猜测结果越接近真实的答案,你的数感就越好。
曾经有这样一个笑话。
博物馆的一个讲解员指着一个化石对观众说:这块化石已经有一亿零三年的历史了!
观众们啧啧称奇,惊叹怎么这么准确的呢?
这位讲解员回答说:因为我是三年前来这里接班的,我的前任讲解员告诉我当时这块化石已经有一亿年的历史了,到今年为止刚好三年了。
这位讲解员可能确实因为诸多原因没有学好数学,但是,这里的“一亿年”明显是个近似数,她却理解成了一个准确的数,因而闹出了“一亿零三年”的笑话。连这个问题都搞不清楚的人,确实很难把数学学好。
其次,学好数学需要有一个较好的逻辑思维能力。
数学是一门逻辑性很强的学科,前后知识之间的逻辑联系非常严密。比如说,现在小学数学教材中在引入“简易方程”的知识时,首先要理解“在等式的两边同时加上或减去一个数,所得结果仍然是等式”这句话,有很多人对这句话的推导过程就是不能理解。对这句话的理解,较大地影响了下面有关方程解答的知识,所以你就会感到越来越困难。相应地,在数学中,这种由一种知识推导到另一种新学知识的过程非常多,缺少逻辑思维的人,会越来越感到困难。
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