怎样因材施教 怎样因材施教调动学生积极性

内容要点：

• 1、如何因材施教
• 2、怎样才能做到因材施教?
• 3、教师在教学过程中,应怎样做到因材施教?
• 4、如何在教学中有效地实施因材施教
• 5、如何做到因材施教?

如何因材施教

1、所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

2、要想做到因材施教，首先需要了解幼儿的个性特征，针对孩子的不同，而不是“一把抓”。

3、。扬长与补短——因材施教的途径 材是因，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。

4、因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教学中的反映。一定年龄段的学生，他们的生理、心理特点既具有一定的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。

5、了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

6、第四，个体身心发展的个别差异性，做到因材施教。这一规律要求教育工作不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。

怎样才能做到因材施教?

这个时候就需要耐心一点，给那些接受能力和理解能力差的学生再来讲一遍的。根据兴趣爱好不同因材施教 我们每个人爱好兴趣都不同，有人喜欢漫画、有人喜欢游戏、还有人喜欢读书看报。

所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

三是取长补短，分层次授课。每个学生都有成为天才的潜力。教师要以学生为中心，帮助怎样因材施教他们发现和挖掘自己的潜能，引导学生把潜能转化为实践能力。

要想做到因材施教，首先需要怎样因材施教了解幼儿的个性特征，针对孩子的不同，而不是“一把抓”。

怎样因材施教了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

教师在教学过程中,应怎样做到因材施教?

1、所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

2、第三，博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。

3、还有些教师能将因材施教体现在教学过程的每一个环节，如分层备课、分层提问、分层布置作业。

4、重视班干部队伍建设，突出核心力量，努力建成良好的班集体。班干部是班级的核心，是带动班级发展的重要力量，同时又是联系班级与课任教师、班主任的桥梁。因此，在平时的班级活动中，我特别重视班干部的培养。

5、教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光区别对待，因材施教。在教学中，对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二，为充分发展他们的才能应提出更高的要求。

6、在教学中体现因材施教 首先，教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。

如何在教学中有效地实施因材施教

。扬长与补短——因材施教的途径 材是因怎样因材施教，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。

所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

并在教育教学中不断创设有针对性的教学组织形式和教学方法，尽可能实现个性化教学。其次，在平等的基础上交流并充分理解学生。教师应改变自己的屈尊态度，与学生建立良好的师生关系。这将有助于学生接受更好的教育和引导。

在教学中体现因材施教 首先，教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分怎样因材施教了解，以便从实际出发，有针对性地教学。

去因材施教的方法：教学是一个双向的过程，在这个过程中教师需要引导学生不断思考、探索，发现事物的客观规律，并掌握一定的知识怎样因材施教？技能，最终能够运用于实践中去解决问题。

如何做到因材施教?

这个时候就需要耐心一点，给那些接受能力和理解能力差怎样因材施教的学生再来讲一遍的。根据兴趣爱好不同因材施教 我们每个人爱好兴趣都不同，有人喜欢漫画、有人喜欢游戏、还有人喜欢读书看报。

所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

第四，个体身心发展的个别差异性，做到因材施教。这一规律要求教育工作不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。

那么，教师怎样实施因材施教？(1)、深入细致地研究和怎样因材施教了解学生，弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等，对上、中、下的学生典型作重点的个案研究，然后由点到面逐步推进。