只有一个地球课文笔记，只有一个地球课文笔记图

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下只有一个地球课文笔记的问题，以及和只有一个地球课文笔记图的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 19只有一个地球的主题归纳
2. 人教版六年级语文上册第13课只有一个地球中用了什么说明方法
3. 看看我们的地球1到30页的读后感

19只有一个地球的主题归纳

中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。本文段落大意:第一段（1～2）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。

第二段（3～4）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（5～7）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

第四段（8～9）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。

人教版六年级语文上册第13课只有一个地球中用了什么说明方法

六年级上册第十三课只有一个地球课文运用了哪些说明方法

一共有六种说明方法：列数字、打比方、作比较、作假设、类比、举例子。

映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（打比方）

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（作假设）

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（类比）

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。（作假设）

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（作假设）

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（作假设）

看看我们的地球1到30页的读后感

地球是太阳系八大行星之一，它每天都绕着太阳转，让地球有了24小时，也就是一天。

著名地质学家——李四光先生，想必大家对他都不陌生，《看看我们的地球》这一本书中就有许多他的文章，这本书可以带你领略许多地球的知识，让我们更进一步了解地球，读完以后，相信都能成为一个小小“地质专家”。

在这众多的故事，我最感兴趣的就是《从地球看宇宙》。宇宙，从地球上看是一个浩瀚无边的地方，你以为你现在仰头看到的天空就是宇宙吗？人类只是世界中很渺小的动物，看到的东西自然也就少。宇宙远不止人类看到的这些，我们看到的只是宇宙的四分之一，也就是说，还有很多地方需要我们去探索呢！宇宙中没有氧气，重力也很大，在宇宙中你只要轻轻一跳，就可以蹦得很高，甚至飞出天际。

看完《地热》这篇文章后，我的感触更大了。《地热》告诉我们，从地球的表面到它的深部，温度会持续增加。据资料记载，亚洲在向下40米左右上升1度，欧洲再向下28~36米上升1度，北美在向下40~50米上升1度。哇，我们假定每向下100米的地温增加3度，那么只要往下走4千米，温度就得增加1200度了，地球可真是让我们捉摸不透啊！

除了我说的这些文章，《看看我们的地球》这本书中还有许多文章，都非常有趣，既可以了解地球，又可以了解人类等各种地球上的事物。

这一整本书给我的印象就是：地质学太有趣了，我一定会好好学习，长大后像李四光爷爷一样，用自己的知识为祖国做贡献！

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的只有一个地球课文笔记和只有一个地球课文笔记图问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！